孟德尔面如土色：“你觉得牛顿教授的课很有趣？”
“是啊。”达芬奇理所当然地说，“听过牛顿教授的课，我才知道以前的我不过是井底之蛙。阿弥图夫萨老师和穆斯塔法老师虽然也不错，但他们讲课只会告诉我们1+1应该等于2 ，牛顿教授却会告诉我们1+1为什么等于2 ，甚至会提供五六种完全不同的方法来论证1+1=2 ，实在是太厉害了。以前在语文课上学古诗，#039听君一席话胜读十年书#039，我觉得是诗人的夸张写法，直到听了牛顿教授的课，我才知道世界上真有这种价值千金的话。为了能上课，别说牛顿教授只要求我一周写一篇论文，哪怕他让我写十篇二十篇，我不睡觉也得完成任务。”
宋安安深深叹息：“牛顿教授如果知道你对他如此认可，一定会很高兴的。但你没时间画画没关系，你至少得花点时间练习一下里拉琴吧？马上就要文艺汇演了，我们全班就靠着你的琴充场面，你到现在都没给我们表演过《我爱我的祖国》呢。”
她其实不太明白，一首用里拉琴表演的纯音乐，该怎么体现出演奏者的爱国主义情怀来。
达芬奇眨眨眼：“一千个人心里有一千个哈姆雷特，我觉得我的音乐里饱含着爱国热情，它就应该有爱国热情。”
宋安安：“如果校领导们听不出来呢？”
达芬奇：“那就是他们没有缺乏音乐鉴赏力了。”
宋安安：“……你可以的。”很好很强大。
第95章
受到达芬奇“不要你觉得，我要我觉得”思路的启发，三年级的另外两个汇演节目很快就敲定了下来，分别是群舞一和群舞二。
冯特初审节目后气得牙疼：“你们就这么随随便便地去台上划拉两下，把好好的舞蹈跳成了广播操不说，还连动作都做不整齐，怎么就体现了你们对祖国的热爱了？”
“就是要不整齐才贴近主题！”胡克把冯特拉到一边，神秘兮兮地启发他，“这表示我们不是为了表演而表演，没有为了场面上好看而弄虚作假，我们每个人热爱祖国的方式都不一样，所有人的爱都是发自内心的！”
冯特：“我信了你的邪！”
其他年级的情况也好不到哪里去。
不同于宋安安前世学生们除了学习对什么都感兴趣的作风，科学部附小的未来科学家们痴迷学习，普遍认为参加文艺晚会是在浪费时间，不理解、不支持、不配合。反牛协会的两位扛把子莱布尼兹和伊丽莎白甚至第一次将目光从牛顿身上移开，矛头直指科学部官方。